COMENTARIO VIDEO 2: TOKBOX

     El vídeo que hace referencia a este recurso tecnológico, tiene muchos puntos a su favor y alguno que otro en contra.


A FAVOR:

• Me parece muy apropiada la idea de explicar todos los puntos que tiene este programa mediante un mapa de conceptos. Es mucho más visual y da menos lugar al error o mala comprensión.
• Está muy bien el hecho de utilizar imágenes para explicar el funcionamiento y contenido de este programa, pero también me parece una buena idea introducir algo de texto, ya que de esta manera algunos dibujos que podrían llevar a confusión o simplemente no entenderse, quedan claros.

EN CONTRA:

• El audio es bastante malo, lo que impide en algunas ocasiones entender los que el ponente trata de decirnos.
• A lo largo de las explicaciones, se producen errores del tipo: titubeos, palabras cortadas,..., eso hace que se pierda durante unos segundos "el hilo" del tema.
• No considero apropiado que toda la explicacióin la realice la misma persona, pero eso queda dentro del grupo.
• Por último, creo que no se explican mucho las utilidades de este programa dentro del aula, si es cierto que se nombran, pero poco más.

RECENSIÓN 7: LOS VIDEOJUEGOS EN LA EDUCACIÓN

     Tras la lectura de este nuevo artículo he de decir que me he quedado más que sorprendida con lo visto y leido.


     No estoy nada de acuerdo con la idea de introducir los videojuegos como elementos didácticos dentro de las escuelas. Considero que sería "caer muy bajo" si nos vieramos en la obligación de usar este método para poder llamar la atención de nuestros alumnos y así poder enseñarles lo que necesitarán para su futuro a corto y largo plazo.


     Veo totalmente desmedida la reacción de un chaval al que se le prohibe jugar con su videojuego"favorito",(quiero pensar que es por eso).
¿¿¿En que cabeza cabe que llegue a ese punto de dependencia, de alteración,...por no poder "matar marcianitos" por un dia???, estoy más que convencida que no reacionará así por cualquier otra cosa por lo desmesurada, afectiva,...que sea, y mucho menos si tiene que ver con la escuela,...
ESO POR DESCONTADO!!!!


     En la ponencia que realiza  Tom Chatfield y sus “Siete formas en que los videojuegos premian el cerebro”. se ven claramente todos los elementos que tienen en cuenta las personas que se dedican a esta industria, a este sector, para "tenernos en sus manos" todo el tiempo que ellos deseen.
En ningun momento estoy desprestigiando el gran trabajo que hacen, por el contrario, lo alabo, está claro que si los docentes le dedicarán una pequeña parte que le dedican los trabajadores de la indrustria del videojuego "OTRO GALLO CANTARÍA".


     Otra de las cosas que me ha sorprendido es la idea de que la enseñanza se realice a través de los videojugos, pero incluso en las universidades. Tratar de enseñar una carrera como el periodismo como si se tratase de un juego me parece una "vergüenza".


¿De verdad hay gente que cree que se pueden equiparar las enseñanzas en el aula mediante clases megistrales con lo que nos pueda enseñar un videojuego?
Mi respuesta es NO, si alguien piensa lo contrario que yo, por favor que me argumente sus ideas y trataré de entenderlo.


CONCLUSIÓN:

• No puedo entender que intenten alinear la educación con los videojuegos. Partiendo de la base de que los juegos que les gustan a los chicos de hoy en día no son nada educaativos, porque el que no es de matar gente, es de crear universos virtuales que no se asemejan nada a la vida que llevan,...; por lo que veo muy, pero que muy complicado llamar la atención de los alumnos con videojuegos educativos porque eso a ellos "no les va".
• Considero, por esta parte, que no toda la culpa la tiene la familia, no voy a eximirla de ella, pero creo que es proporcinal la culpabilidad entre familia y escuela. Reconozco que el comprarle un videojuego a un chico y dejarle jugando con él las "horas muertas" nos "arregla" un poco la vida, pero tambien considero que la escuela tiene algo de culpa, porque se esta haciendo mucho incapie en las nuevas tecnologías pero no en como usarlas de manera educativa que motive a los chavales a usarlas y no sólo para jugar, sino tambien para aprender, estudiar,...

En definitiva, no creo que sea ni mucho menos la solución, es más, si llegamos hasta este punto todo irá ha peor.
    

COMENTARIO VIDEO 1: WOICES

     Creo que el trabajo está muy bien enfocado porque muestra como una herramienta "poco" conocida es fácil de usar y a su vez es util.

     Me parece atractiva la idea de ir mostrando secuencialmente y por medio de los diferentes elementos que componen las "nuevas tecnologias", ya sean portátiles, moviles de ultima generación,..., los distintos componentes y avances que han surgido hasta llegar a las WOICES.

     Considero que realizar el "mapa de conceptos" es una manera bastante visual de explicar algo nuevo y que centra mucho la atención de los alumnos; pero del mismo modo pienso que aal usar esta herramienta deberían haber utilizado más fotos que ilustren los distintos puntos que tratan.

     Por otro lado me gusta el hecho de que muestren prácticamente como se crea una cuenta en esta herramienta y explican uno a uno los distintos pasos a seguir, pero con el inconveniente de que no se observa bien la pantalla y por tanto es bastante intuitivo saber donde hay que pinchar.

     COMO CONCLUSIÓN:  me agrada mucho que todas las componentes del grupo hayan participado activamente en la elaboración del trabajo, ya sea grabando, hablando, interactuando,...Pero por otro lado, creo que no se centran mucho en la utilidad de esta herramienta dentro del aula.

MAPA DE CONCEPTOS: LAS TIC EN LOS DOCENTES Y EN LOS ALUMNOS

RECENSIÓN 6: " LA NEUTRALIDAD DE LAS CA-RED-TERAS"

 
     Estoy bastante de acuerdo con lo que el autor de este artículo dice en el primer punto del mismo, es decir:
El concepto básico de la neutralidad de la red “garantizar que todos los paquetes de datos que recorren Internet deben ser tratados por igual con independencia de su origen, contenido o destino”.

Además y aunque suene repetitivo, se nos está pidiendo que usemos la red en los colegios, trabajos, ..., en definitiva para todo, en nuestra vida cotidiana.


     Por otro lado y dentro el 1º punto, tenemos otro concepto básico:
" La red no puede ser neutral porque no llega a todo el mundo."

Creo que todos estamos a favor de la neutralidad, sobre todo los políticos que no hacen otra cosa que hablar de ella, pero parece ser que "mucho hablar y poco hacer" , me explico. Son los primeros que justifican su importancia, el beneficio que supone su utilización, ... pero se les olvida que no todo el mundo puede acceder a ello. Es más, se nos empieza a catalogar de una forma u otra según la utilicemos o no. A los que si las utilizamos se nos llama "ciudadanos digitales" y a lo que no "ciudadanos normales", teniendo en cuenta lo que conlleva entrar dentro de una clasificación, es decir, los que están dentro de esa "nueva categoría" reciben más beneficios que los que no están.


     En definitiva, está claro que no todo el mundo piensa así, que hay quienes considera que lo ideal, que yo renombraría como UTÓPICO, sería que:
"No estoy a favor de que SOLO existan autopistas de peaje, pero tampoco me siento cerca de quien creen que TODAS las carreteras deben servirles a ellos, antes de que las carreteras sirvan a TODOS. "

     En la segunda parte del artículo también estoy de acuerdo. No podemos decir que "la red es neutral", porque no es así.
No se puede hablar de neutralidad de un lugar, herramienta, que cada uno lo llame como quiera, en el que todo el mundo expone y publica sus opiniones, trabajos, artículos,..., sean educativos o no.
No se puede tratar por igual a un ciudadano que sube a internet un trabajo que realizó en su momento que otro que usa internet para ver pornografia, racismo,....

     Como conclusión he de decir que internet, no creo que jamás, pero va a costar muchos años que se pueda considerar o catalogar como una red neutral y dijo esto porque para ello todo el mundo debe ponerse de acuerdo, es decir,:

- Gobiernos.

- Políticos.

- Empresas.

- Empresarios.

- ....

y sinceramente no creo que suceda porque no se van a poner de acuerdo nunca ya que lo que se proponga beneficiará a unos y perjudocará a otros.
Por lo que considera que disfrutaremos todos de unas carreteras para TODOS y hacia TODOS  los sitios pero pasado mucho tiempo.

RECENSIÓN 5: "LIBROS DIGITALES EN LA ESCUELA 2.0"

     Sinceramente considero que la implantación de las Nuevas Tecnologías en la sociedad actual está muy bien, pero del mismo modo considero que nos están  "bombardeando" con ellas de una manera que no es normal. Pero es que es más, los lugares donde las están implantando como los colegios no están ni preparados para ellas.

     En el articulo publicado en "La Vanguardia" se describen cosas como:

“El 80 por ciento de los institutos públicos de Secundaria en Catalunya, unos 540, deberán comprar libros digitales a partir de septiembre, hablamos de unos 95624 alumnos."

Yo aquí ya tengo mi primera discrepancia, DEBERÁN!!!!!!!

"Como ya anunció el conseller Ernest Maragall, cada estudiante contará con una subvención de 30 euros para la compra de libros digitales, que se dispondrán en un monedero electrónico. A partir de ahí, los padres deberán recargar el monedero –como si fuera una tarjeta de prepago móvil recargable por sms, banco, Internet– y comprar en la plataforma de Educació a través de las librerías que allí se ofertan."

La 2º discrepancia: los padres se ven en la obligación de aprender a manejar las nuevas tecnologías para permitirle a sus hijos que estudien porque sino no cuentan con los libros que les pide el instituto????

"Todo esto se realizará por medio de internet. para ello los alumnos cuentan con los ordenadores que se les entragaron en años anteriores a unos 56000 alumnos."

La 3º discrepancia: se tiene que hacer todo por internet y han repartido ordenadores a 56000 alumnos, pero es que en los párrafos anteriores explica que el total de alumnos que van a utilizar este nuevo método son 95624, que tienen que hacer los 39624 alumnos????, comprarse el ordenador por su cuenta????

"Si el importe de la compra no supera los 30 euros, las familias no deberán hacer nada, ya que la Conselleria transferirá esta cantidad a los distribuidores, pero si exceden los 30 euros, deberán poner más dinero en el monedero."

La 4º discrepancia: nos están diciendo que tenemos que aprender a usar las nuevas tecnologías, que tenemos que comprarles ordenadores a los chicos para poder estudiar y encima si me gasto más de 30€ lo tengo que poner de mi bolsillo!!!!!!, QUE GRAN SUBVENCIÓN!!!!!!.

     En definitiva:

- Se está introduciendo mucho la politica y la economía en la educación, cosa que jamás debería haber sucedido.

- Se le está dando mucha importancia a las Nuevas Tecnologías pero no se les está enseñando a los educadores como utilizarlas correctamente.

Y lo más importante:

SE ESTÁ DEJANDO LA EDUCACIÓN DE LOS JÓVENES DEL FUTURO EN MANOS DE LAS EDITORIALES

MAPA DE CONCEPTOS: SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN