MAPA DE CONCEPTOS: SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

RECENSIÓN 4: 7 PRINCIPIOS PARA EDUCAR A LAS GENERACIONES

     El artículo nos informa o nos habla de la importancia de la etapa de educación Primaria en el desarrollo de los niños. Llega al punto de comparar a nuestros chicos con máquinas que almacenan información. Además determina que los niños tienen más capacidad de recordar datos que los adultos.

     En todos estos aspectos mecionados en el párrafo de arriba, viene ha decirnos que los alumnos cuando llegan a la escuela ya llevan consigo gran cantidad de información que han adquirido a lo largo de su "corta" vida de todo lo que les rodea, es decir, familia, amigos, medios de comunicación, es decir, las nuevas tecnologías,...

     Lo quue viene a decirnos este artículo, es que a lo que verdaderamente hay que darle importancia es al alumno y no al docente.

     Se establecen siete principios de la educación en primaria por parte de Sword y Laggot que son los siguientes:

1. Ceder la autoridad.
2. Dar al alumno el papel de profesor, investigador y productor de conocimientos.
3. Promover las relaciones cooperativas, es decir el trabajo en grupo y la aportación de conocimientos entre los diferentes componentes del grupo.
4. Inteligencias múltiples, es decir, no solo centrarse en una determinada materia, sino en global.
5. Alimentar la creatividad crítica.
6. Fomentar la resolución de problemas.

     Considero que la idea de darles "más poder" a los alumnos es importante, pero creo que hoy en día es imposible y más con las edades con las que se plantea la tarea, con primaria. A estas edades los alumnos son muy iguales y muy diferentes a su vez.

RECENSION 3: CAMBIO DE PARADIGMA POR KEN ROBINSON

     Como viene pasando ultimamente en todo lo que tiene que ver con el sistema educativo, nos encontramos dos aspectos que influyen directamente, que son:

• La cultura.
• La economía.

Estos dos aspectos condicionan la aparición de alumnos con ganas de aprender y sin ganas de aprender, lo que hace que ni unos ni otros aprendan en las mejores condiciones posibles.

     Por otro lado, habla de la importancia y de como se les está tratando a los alumnos con TDAH, ya que no se les presta la total atención que necesitan y lo que se hace es "drogarles" para que pasen por el sistema educativo sin pena ni gloria.

     También, Ken Robinson considera que la escuela trata a los alumnos como si se tratasen de simples aperarios de fábricas, es decir, los alumnos son máquinas que almacenan y producen resultados.

    Lo que Ken Robinson pretende es que en las esculeas se fomenten aquellas competencias que favorezcan el desarrollo de la creatividad, de aportar ideas originales,...

COMPETENCIAS DIGITALES PARA UN ALUMNO DE 6º DE PRIMARIA

1. CREATIVIDAD E INNOVACIÓN

- Crear una cuenta de correo, sabiendo su uso, y utilizándola como medio para compartir información.

    

    2. COMUNICACIÓN Y COLABORACIÓN

- Manejar la subida y bajada de información en la red.

- Saber comunicarse a través de internet, mediante correos electrónicos, redes sociales, etc.

    3. BÚSQUEDA Y PROCESAMIENTO DE DATOS

- Saber buscar información en Internet.

- Saber manejar de manera adecuada los procesadores de texto.

    4. PENSAMIENTO CRÍTICO, RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y TOMA DE DECISIONES

- Utilizar el ordenador de manera autónoma.

- Saber descargarse programas necesarios: antivirus, música, documentos, programas, etc.

- Guardar, archivar y recuperar la información en formato digital en dispositivos locales y en Internet.

    5. CIUDADANÍA DIGITAL

- Utilizar materiales digitales como: cámara de fotos, impresora, escáner, cámara de videos,...

    6. CONCEPTOS Y PROCEDIMIENTOS TECNOLÓGICOS

- Poseer unos conocimientos básicos de informática.

COMPETENCIA DIGITAL SEGÚN JORDI ADELL

     Después de visualizar el vídeo de Jordi Adell, he de decir que en algunas cosas estoy de acuerdo mientras que en otras discrepo un poco.

     Por un lado estoy de acuerdo en que es muy importante que los alumnos empiecen a manejar dichas tecnologías lo antes posible para un mayor disfrute y manejo bastante importante para su futuro desarrollo.

     Por ptro lado, creo que aunque la sociedad en la que estamos está casi en su totalidad informatizada no tenemos o debemos dejar la lado algunos de los métodos de enseñanza y aprendizaje que hasta el momento se han estado utilizando y que creo que no lo han hecho tan mal, ni nos ha ido tan mal.

RECENSIÓN 1: EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN

     El término "educación en la sociedad de la información", es algo que nos lleva a la mejora, al futuro, al siglo en el que vivimos. Pero al mismo tiempo, está desvirtuando por completo los términos "educación" e "información", centrándose en aspectos tan generales como internet, ordenadores,...

Las tecnologías, ¿al servicio de que proyecto educativo-cultural?
     Se está dejando de lado, por completo, el verdadero significado de las palabras "educación", "SI"; así como el término "aprendizaje".
Con la incorporación de las nuevas tecnologías se especularon con la implantación de nuevas metas, fines,...ya que el internet y los ordenadores iban a propiciar la consecución de esas metas sin ningún problema, tanto lo creían así que hasta pusieron una fecha, el 2000, la cuestión aparece cuando para ese año no se consigue lo previsto, ¿entonces que hacemos?, pues alargamos 15 años más el tiempo previsto y solucionado. Pero todo esto, siempre sin tener en cuenta que de lo que se está hablando es de la escolarización, aprendizaje, educación, el esrtudio de nuestros chavales.

Una "sociedad de la información" que amenaza con acentuar las desigualdades
     Está muy bien que el sistema educativo vaya evolucionando a medida que lo hace la sociedad, pero creo que nadie se ha parado a pensaar que no todo el mundo tienen las mismas oportunidades.
Me parece perfecto que se introduzcan en las aulas ordenadores, pizarras electrónicas,...pero no se puede basar la educación de las chavales en esto, ni de ls chavales ni de los adultos, ahora que tanto se habla de la educación a lo largo de la vida. Se debería pensar más en las personas que están y que pueden acceder a la educación y cuales no pueden por las circunstancias que los rodean y lo que hay hoy en dia en los colegios. Y con esto no me refiero a personas pobres, analfabetos, marginados,..., me refiero a personas de clase media-baja o media simplemente, que no pueden permitirse el lujo de comprarle un portatil a su hijo para el colegio, instituto,...

Algunos nudos críticos para la reflexión y el debate
     Mi precepción es que no se han puesto deacuerdo entre lo que la escuela quiere y significa de lo que la escuela necesita.
Se han introducido las nuevas tecnologías pero no lo han hecha pensando en las aportaciones beneficiosas que conllevan ni en los problemas que acarrean.
Así como tampoco se han puesto deacuerdo en las inmensas diferencias que puede existir no sólo entre las distintas instituciones educativas de la zona (provincia), sino entre los propios alumnos de un mismo colegio.

Hacia una sociedad del aprendizaje paraa todos
     Para introducir algo nuevo en la escuela y que es tan costoso conseguirlo y tan complicado de manejarlo deben estudiar antetodo los "pros" y los "contras", así como la sociedad donde van a introducir y determinar si es factible o no.

EL MISTERIO DE VINLANDIA

¿Alquien observa algo raro o distinto en este mapa?
...
El mapa de Vinladia es presuntamente un mapamundi del siglo XV, copiado de un original del siglo XIII. Su importancia radica, en que además de mostrar África, Asia y Europa, el mapa representa una masa de tierra en el Atlántico llamada Vinland y nos dice que fue visitada en el siglo XI. Lo que se cree es que el mapa nos muestra que los exploradores vikingos encontraron el Nuevo Mundo antes que Cristóbal Colón en 1492.